به گزارش خبرنگار مهر، نشست خبری علی فرهادی سخنگوی وزارت آموزش و پرورش صبح امروز در مدرسه دارالفنون برگزار شد.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش، از احداث ۳۹ هنرستان فنیوحرفهای وابسته به دستگاههای صنعتی دولتی بدون استفاده از بودجه آموزشوپرورش خبر داد و این اقدام را «اتفاقی بسیار مثبت» در حوزه مهارتآموزی دانست.
به گفته فرهادی، ۸۷ هنرستان جدید نیز در جوار پالایشگاههای نفت، واحدهای فولاد و دیگر صنایع بزرگ ایجاد شده است. او تأکید کرد که چنین مجموعههایی میتوانند با استعدادیابی دانشآموزان و تربیت نیروی انسانی موردنیاز خود از دوره متوسطه، کیفیت مهارتآموزی را افزایش دهند.
سخنگوی آموزش و پرورش اعلام کرد بیش از ۸۵۰ واحد تولیدی و خدماتی نیز برای راهاندازی هنرستانهای مشابه اعلام آمادگی کردهاند.
فرهادی با اشاره به رشد قابل توجه جمعیت دوره متوسطه در سالهای آینده گفت:در سه سال آینده بیش از یک میلیون دانشآموز به جمعیت متوسطه دوم افزوده میشود و باید برای پذیرش این تعداد برنامهریزی دقیقی انجام دهیم؛ در غیر این صورت با افزایش تراکم کلاسها و کاهش کیفیت آموزشی روبهرو خواهیم شد.
وی همچنین با تأکید بر هدف برنامه هفتم مبنی بر تحصیل ۵۰ درصد دانشآموزان متوسطه در رشتههای فنیوحرفهای افزود: بهروزرسانی رشتهها ضروری است؛ چرا که با تغییرات سریع فناوری، آموزشهای بدون تحول کارایی لازم را نخواهند داشت.
فرهادی اعلام کرد : ۲۳ رشته فنیوحرفهای بهروز شدهاند و نمونههایی مانند تحول سیستم خودروها طی ۲۰ سال اخیر نشان میدهد که اگر رشتههای هنرستان با فناوری جدید هماهنگ نشوند، از آموزش مؤثر عقب میمانیم.
وی همچنین از افزایش حضور دختران در رشتههای ریاضی و فیزیک خبر داد و مجموعه این تحولات را «نشانههای امیدبخش در نظام آموزشی» عنوان کرد.
فرهادی در ادامه توضیحات خود درباره وضعیت هنرستانها، از رشد قابل توجه هنرستانهای فنیوحرفهای عشایری خبر داد و گفت: عشایر از مولدترین گروههای جامعه ایرانی هستند و نقش مهمی در تولیدات غذایی، صنایع دستی و بهویژه صنعت فرش دارند. توجه به استعداد بالای دانشآموزان عشایر بسیار ضروری است.
به گفته وی، تعداد هنرستانهای فنی عشایری کشور از ۱۰۹ به ۱۳۰ هنرستان افزایش یافته است و سهم دانشآموزان عشایری در آموزشهای مهارتی مطلوب ارزیابی میشود.
تصویب اساسنامه مدرسه مجازی
سخنگوی آموزش و پرورش از تصویب اساسنامه مدرسه مجازی در شورای عالی آموزش و پرورش خبر داد و خاطرنشان کرد:
با توجه به توسعه فناوریهای آموزشی، فیلمهای آموزشی و امکان یادگیری از راه دور، مدل قدیمی مدارس بزرگسالان دیگر پاسخگو نبود. اکنون مدرسه مجازی بستر جدیدی برای آموزش فراهم میکند.
وضعیت مدارس استعدادهای درخشان
فرهادی در ادامه با اشاره به جمعیت دانشآموزان تیزهوش گفت:مطابق یافتههای علمی، بین ۲ تا ۴ درصد دانشآموزان از هوش بالا برخوردارند. در حال حاضر ۱۳۴ هزار دانشآموز در ۷۶۴ مدرسه استعدادهای درخشان در دورههای متوسطه اول و دوم مشغول تحصیل هستند.
وی افزود: در صورت نیاز مناطق، ایجاد مدارس جدید استعدادهای درخشان در دستور کار قرار خواهد گرفت.
برنامههای پرورشی همزمان با دهه فجر
به گفته سخنگوی آموزش و پرورش، امسال ۲۶٬۶۴۸ مدرسه مجری المپیاد ورزشی دهه فجر هستند و ۷۹٬۱۹۴۴ برنامه ورزشی درونمدرسهای پیشبینی و در حال اجراست.
وی افزود: ۳ میلیون و ۲۰۰ هزار دانشآموز، یعنی حدود ۲۰ درصد دانشآموزان کشور، در این مسابقات شرکت کردهاند.
فرهادی همچنین از برگزاری جشنواره ملی کتاب رشد و دسترسی رایگان آنلاین به تمامی مجلات رشد برای دانشآموزان و معلمان خبر داد.
اردوهای راهیان نور و پرسش مهر
سخنگوی آموزش و پرورش اعلام کرد:تعداد ۲۶۷ هزار دانشآموز در اردوی راهیان نور دانشآموزی شرکت کردند.
همچنین در بیستوششمین دوره پرسش مهر ریاستجمهوری با محور جلوگیری از اسراف، ۶۱۵٬۸۹۵ دانشآموز آثار خود را ارسال کردهاند.
توسعه فعالیتهای فرهنگی و کتابخانههای کلاسی
فرهادی از اجرای مجموعه هنری «از ایرانمان دفاع میکنیم» در مدارس خبر داد و گفت: این مجموعه با همکاری معاونت پرورشی تهیه شده و شامل آثار هنری با موضوع دفاع از ایران است.
به گفته وی، ۵ هزار کتابخانه کلاسی نیز در دهه فجر با مشارکت معاونت آموزش، معاونت پرورشی و مؤسسه منادی تأمین ایجاد میشود تا دسترسی دانشآموزان به منابع مطالعه افزایش یابد.
غربالگری روانشناختی و کانونهای یاریگران زندگی
سخنگوی آموزش و پرورش اعلام کرد:۹۳ درصد دانشآموزان کشور زیر پوشش غربالگری روانشناختی قرار گرفتهاند تا مشکلات احتمالی در مراحل اولیه شناسایی و درمان شود.
وی همچنین از فعالیت ۴۰ هزار کانون یاریگران زندگی با هدف پیشگیری از رفتارهای پرخطر و کمک به دانشآموزان در معرض آسیب خبر داد و افزود که این کانونها با حضور مشاوران در مدارس فعال هستند.
سخنگوی آموزش و پرورش به موضوع توسعه فضاهای آموزشی پرداخت و از رشد چشمگیر تعهدات خیرین مدرسهساز خبر داد.
افزایش تعهد خیرین مدرسهساز به ۲۵ هزار میلیارد تومان
فرهادی با اشاره به جشنواره تجلیل از خیرین مدرسهساز که ۵ بهمن برگزار شد، گفت:تعهد خیرین عزیز برای ساخت مدرسه از ۱۸ هزار میلیارد تومان در سال گذشته، به ۲۵ هزار میلیارد تومان در سال ۱۴۰۴ رسیده است؛ این یک رشد شگرف و بسیار امیدبخش است.
وی ضمن قدردانی از خیرین افزود:ساخت مدرسه، ساخت آینده کشور است؛ مدرسه کانون دانایی و توسعه است و انتخاب آن بهعنوان محور کار خیر، اقدامی ارزشمند و ماندگار است.
افتتاح ۲۴۰۰ فضای آموزشی در مهر سال جاری
سخنگوی آموزش و پرورش اعلام کرد:در مهرماه امسال ۲۴۰۰ فضای آموزشی در سراسر کشور افتتاح شد؛ یعنی بهطور متوسط روزانه ۷ مدرسه به مجموعه آموزشی کشور اضافه شده است.
۷۸۳۹ پروژه آموزشی در دست اجرا
فرهادی از وجود ۷۸۳۹ پروژه فعال مدرسهسازی خبر داد و توضیح داد:این پروژهها مجموعاً شامل ۴۷ هزار و ۷۰۰ کلاس درس هستند و میانگین پیشرفت آنها ۵۷ درصد است.
وی ابراز امیدواری کرد که با تکمیل این پروژهها، تا مهر سال آینده بخش قابل توجهی از آنها به بهرهبرداری برسد و در اختیار دانشآموزان قرار گیرد.
سخنگوی آموزش و پرورش، در ادامه گزارش خود به عملکرد دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی پرداخت و از افتخارات بینالمللی این دانشگاه خبر داد.
۱۰ عضو هیئت علمی دانشگاه شهید رجایی در جمع ۲ درصد دانشمندان برتر جهان
فرهادی با اشاره به سابقه بیش از ۴۰ ساله این دانشگاه گفت:دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی یکی از دو دانشگاه وابسته به وزارت آموزش و پرورش است که وظیفه تربیت نیروی انسانی متخصص برای بخشهای فنیوحرفهای و مهندسی وزارتخانه را برعهده دارد و در مقاطع کارشناسیارشد و دکترا نیز دانشجو میپذیرد.
وی افزود:بر اساس آخرین گزارش بینالمللی سال ۲۰۲۴، ۱۰ نفر از اعضای هیئت علمی این دانشگاه در فهرست ۲ درصد دانشمندان برتر جهان قرار گرفتهاند. این یک دستاورد افتخارآمیز برای دانشگاهی با حدود ۱۹۰ عضو هیئت علمی است.
تأکید بر جایگاه علمی اساتید
سخنگوی آموزش و پرورش ضمن توضیح اینکه انتخاب این اساتید کاملاً بر اساس شاخصهای علمی بینالمللی انجام شده است و وزارتخانه نقشی در این انتخاب ندارد گفت: این رتبهبندیها بر پایه تولید علم، تعداد و کیفیت مقالات علمی، کتابهای منتشرشده و فعالیتهای پژوهشی انجام میشود و قرارگیری ۱۰ استاد در این فهرست نشاندهنده سطح بالای فعالیتهای علمی دانشگاه شهید رجایی است.
فرهادی این موفقیت را نشاندهنده اهمیت سرمایهگذاری در آموزش معلم، پژوهش و توسعه علمی دانست و تأکید کرد که این مسیر در دانشگاههای وابسته با قدرت ادامه خواهد یافت.
سخنگوی آموزش و پرورش، در بخش دیگری از صحبت های خود به موضوع رتبهبندی معلمان پرداخت و جزئیات تصویب و اجرای آییننامه مرحله ارتقای رتبهبندی را تشریح کرد.
اجرای رتبهبندی از سال ۱۴۰۰ و رسیدگی به اعتراضات
فرهادی یادآور شد : نظام رتبهبندی معلمان در اسفند ۱۴۰۱ و در دوره ریاستجمهوری شهید آیتالله رئیسی اجرا شد، اما تاریخ اجرای آن به ۳۱ شهریور ۱۴۰۰ بازگردانده شد.
وی گفت: این اقدام باعث شد بسیاری از معلمان بهصورت یکونیم سال قبلتر مشمول رتبهبندی شوند. البته تعدادی از همکاران اعتراضاتی داشتند که در اواخر سال ۱۴۰۲ بررسی و اصلاحات لازم اعمال شد.
آغاز مرحله ارتقای رتبه
سخنگوی آموزش و پرورش توضیح داد : پس از مرحله تثبیت رتبهها، طبق قانون لازم بود آییننامه ارتقای رتبهبندی تدوین و به تصویب هیئت دولت برسد.
وی افزود: این آییننامه در کمیسیونهای متعدد دولت بررسی و چند بار اصلاح شد و نهایتاً در کمیسیون اصلی و سپس در صحن هیئت وزیران به تصویب رسید.
تفاوتهای مرحله ارتقا با مرحله استقرار
فرهادی درباره تفاوت مهم مرحله جدید گفت:در مرحله استقرار، معلمان میتوانستند هر رتبهای را بدون سابقه قبلی دریافت کنند؛
اما در مرحله ارتقا، تنها رتبه بالاتر از رتبه موجود قابل درخواست است.
وی ادامه داد: در گذشته، معلمان تازهوارد نیز باید مدارک ارائه میکردند؛اما اکنون همه معلمان بدو خدمت، رتبه «آموزشیار معلم» را بهصورت خودکار دریافت میکنند و پس از چهار سال میتوانند برای رتبه بالاتر درخواست دهند.
شرایط سابقه برای ارتقای رتبهها
فرهادی شرایط سابقه خدمت برای ارتقای رتبهها را نیز اعلام کرد:از آموزشیار به مربی: ۵ سال سابقه،از مربی به استادیار معلم: ۷ سال سابقه،از استادیار به دانشیار معلم: ۱۵ سال سابقه،از دانشیار به استادتمام معلم: بر اساس حداقل سابقه تعیینشده در آییننامه
انتشار آییننامه و دسترسی معلمان
فرهادی گفت: آییننامه کامل ارتقا اکنون منتشر شده و در اختیار معلمان عزیز قرار گرفته است.
وی همچنین از رئیسجمهور، وزیر آموزش و پرورش، هیئت دولت و همکاران مرکز برنامهریزی نیروی انسانی برای تصویب این دستورالعمل قدردانی کرد.
پرداخت یکجای پاداش پایان خدمت بازنشستگان مهرماه
وی با بیان اینکه معلمانی که در مهر ماه بازنشسته شدند، در اوایل بهمن، موفق شدیم پاداش آنها را در یک قسط و یکجا پرداخت کنیم اظهار کرد: پرداخت با تاخیر بیش از یک ساله پاداش معلمان بازنشسته به سنت و یک روال تبدیل شده بود که دلخوری و گلایه به حق معلمان را بدنبال داشت.
فرهادی همچنین با تاکید بر اینکه اصلاح نگاه مسئولان و مردم به آموزش و پرورش مثل نان شب برای همه واجب است؛ زیرا زیرساختهای توسعه فرهنگی، امنیت و آینده بالندگی هر کشوری در گرو نظام تعلیم و تربیت است ادامه داد: رویکرد آموزش و پرورش توجه به توسعه و ارتقای کیفیت مدارس دولتی است که پایگاههای فرهنگی کانون تعلیم و تربیت هستند و این مسئله مدنظر رهبری و آموزش و پرورش است. آموزشوپرورش برای پذیرش دانش آموزان آغوش باز دارد؛ یعنی مانند برخی مدارس گزینشی نیست و تضمین آینده همه دانش اموزان از جمله وظایف ماست.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: باید به این باور برسیم که تنها راه پیشرفت کشور آموزش و پرورش است و هرگونه کم توجهی و کوچک انگاری به آموزش و پرورش یعنی عدم توجه به رشد و آینده کشور است.
وی در ادامه درباره موضوع تعطیلی مدارس بر اثر آلودگی هوا و نقش نهادهای مختلف در این تصمیمگیری توضیحات مفصلی ارائه کرد.
آموزش حضوری اولویت قطعی وزارت آموزش و پرورش
فرهادی تأکید کرد:فاصله کیفی آموزش حضوری با غیرحضوری بسیار زیاد است؛ بهویژه در دوره ابتدایی که آموزش تنها به درس محدود نیست، بلکه بخش مهمی از تربیت، نظم، ارتباطات اجتماعی، فعالیت بدنی و مهارتهای زندگی در مدرسه شکل میگیرد.
وی گفت:وقتی مدرسه تعطیل میشود، حتی اگر آموزش غیرحضوری برقرار باشد، دانشآموز نظم خواب، تعامل با دوستان و فعالیتهای بدنی خود را از دست میدهد. اینها آسیبهای جدی هستند.
نیاز به اصلاح منابع آلاینده به جای تعطیلی مکرر مدارس
سخنگوی آموزش و پرورش خاطرنشان کرد:برای حل مسئله آلودگی هوا، باید به سراغ منابع آلاینده رفت. تعطیلی مدرسه درمان اصلی نیست. همچنین در برخی مناطق تهران، واحدهای مسکونی متعدد بدون ساخت حتی یک مدرسه ایجاد شده که به افزایش تردد و مشکلات آموزشی دامن میزند.
مسئولیت قانونی استانداران در تعطیلی مدارس
فرهادی تأکید کرد : وزارت آموزش و پرورش به تنهایی تصمیمگیر تعطیلی نیست ، طبق قانون، استانداران رؤسای شورای آموزش و پرورش استان هستند و اختیار قانونی دارند که مدارس را تعطیل یا غیرحضوری کنند. وزارتخانه موظف به رعایت این مصوبات است.
آمادهباش همیشگی معلمان و مدارس
وی گفت:معلمان در سختترین شرایط«از روستاهای کوهستانی تا مناطق کویری»بهموقع در مدرسه حاضر میشوند. نظام تعلیم و تربیت همیشه آماده ارائه آموزش حضوری است و انتظار میرود سایر بخشها نیز شرایط لازم را فراهم کنند.
فرهادی افزود:در دوران قطعی اینترنت هم شبکه شاد فعال بود و معلمان با امکانات شخصی خود اجازه ندادند آموزش دانشآموزان لطمه ببیند.
خسارت مالی سنگین تعطیلی مدارس
سخنگوی آموزش و پرورش اعلام کرد:هزینه ماهانه اداره آموزش و پرورش حدود ۳۰ هزار میلیارد تومان است. اگر یک روز مدارس تعطیل شود، حدود ۱۰ هزار میلیارد تومان خسارت به کشور وارد میشود و این اصلاً مطلوب نیست.
معلمان؛ ایثارگران واقعی آموزش
فرهادی با اشاره به فداکاری معلمان گفت:معلمان از جیب خود اینترنت، ابزار و زمان میگذارند؛ این کارها از سر تعهد و عشق به دانشآموز است، نه وظیفه اداری.
وی با یادآوری شهادت معلم فداکار، شهید باقری از استان فارس گفت:ایشان تنها چند ساعت پیش از شهادت، یادداشتی شبیه وصیتنامه نوشته بود؛ فهرستی از بدهیهای شخصی، هزینههای کاردستی دانشآموزان، پول مسجد، و حتی طلب حلالیت بابت قدمزدن روی زمین کشاورزی مردم… اینها نشاندهنده روح بزرگ معلمان ماست.
فرهادی افزود : بررسی جزئیات پرونده این شهید در دست نهادهای تخصصی است.
سخنگوی آموزش و پرورش در پایان تأکید کرد:برای حفظ کیفیت آموزش، تعطیلی مدرسه باید آخرین گزینه باشد و همه دستگاهها باید وظایف خود را برای حفظ سلامت و استمرار آموزش حضوری انجام دهند.
همه دانش آموزان بازداشتی حوادث اخیر آزاد شده اند
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به سوالات خبرنگاران با تشریح اقدامات این وزارتخانه در پی حوادث اخیر، اعلام کرد: پیگیری وضعیت دانش آموزان درگیر این حوادث در دستور کار قرار دارد و برنامه های فرهنگی و مشاوره ای برای کاهش آسیب های روانی ناشی از انتشار اخبار نگران کننده در مدارس اجرا می شود.
فرهادی با اشاره به مسئولیت آموزش و پرورش در قبال دانشآموزان اظهار کرد: وظیفه این وزارتخانه پیگیری وضعیت دانشآموزانی است که در مدارس تحت پوشش آموزش و پرورش تحصیل میکنند.
وی افزود: در مواردی که دانشآموزان درگیر حوادث شدهاند، اقدامات لازم از جمله پیگیری وضعیت آنان و ارائه خدمات مشاورهای انجام شده است.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش درباره ارائه آمار دقیق دانشآموزان جانباخته یا بازداشتشده گفت: اعلام جزئیات آماری بر عهده دستگاههای مسئول است و آموزش و پرورش صرفاً درباره دانشآموزانی که هویت تحصیلی آنان مشخص باشد، امکان پیگیری دارد.
وی همچنین به موضوع بازماندگان از تحصیل اشاره کرد و گفت: این افراد لزوماً دانشآموز تحت پوشش آموزش و پرورش محسوب نمیشوند، هرچند تلاشهایی برای بازگرداندن آنان به چرخه تحصیل انجام شده است.
فرهادی همچنین به اقدامات انجام شده برای حمایت از خانوادهها و دانشآموزان اشاره کرد و گفت: در مقاطعی اطلاعرسانی از طریق ارسال پیامک به والدین انجام شده و برخی مدیران و معاونان مدارس نیز به صورت حضوری با خانوادهها ارتباط برقرار کردهاند.
وی در بخش دیگری از سخنان خود درباره نگرانیها نسبت به تأثیر اخبار مربوط به تنشها و احتمال جنگ بر سلامت روان دانشآموزان گفت: آموزش و پرورش تلاش میکند با فعال نگه داشتن مدارس و برگزاری برنامههای فرهنگی، تربیتی و ورزشی، فضای نشاط و آرامش را در مدارس تقویت کند.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر نقش خانوادهها افزود: والدین باید از قرار گرفتن فرزندان در معرض اخبار نگرانکننده و فاقد اعتبار جلوگیری کنند تا تمرکز دانشآموزان بر تحصیل حفظ شود.
فرهادی همچنین با اشاره به مشارکت دانشآموزان در برنامههای فرهنگی و ورزشی دهه فجر گفت: بیش از ۲۰ درصد دانشآموزان در المپیادهای ورزشی این ایام شرکت کردهاند که نشاندهنده پویایی و فعالیت مناسب مدارس است.
وی در پایان با اشاره به جنگ رسانهای و شناختی علیه کشور تأکید کرد: آموزش و پرورش تلاش میکند با افزایش آگاهی دانشآموزان و خانوادهها، از تأثیر اخبار نادرست و فضاسازیهای رسانهای بر فضای آموزشی جلوگیری کند.